“哈哈哈,还有这种操作?这是去给六级通过率做分母了吧?”
“佩服他的勇气,不过结果嘛……可想而知。”
这些议论,林川偶有耳闻,只是一笑置之。
他依旧按部就班地学习、看书,偶尔翻翻六级资料做做样子。
在所有人看来,这不过是他进修生涯中一个无足轻重、甚至有些可笑的小插曲。
英语六级考试的日子,在一个晴朗的周末上午到来。
考场设在教学楼的一间大阶梯教室,气氛肃穆。
空气中弥漫着纸张和墨水的气味,夹杂着考生们或紧张或茫然的呼吸声。
林川按照准考证找到自己的位置坐下,神情依旧是惯常的平静。
与周围或抓紧最后时间默念单词、或深呼吸平复心情的考生相比,他显得格格不入的松弛。
赵大力和王晓与他不在同一个考场,进场前,赵大力还对他投来一个“自求多福”的眼神。
试卷和答题卡分发下来。
林川快速浏览了一遍。
听力部分,录音开始播放。
那标准的英式发音,在常人听来或许需要全神贯注,但在林川耳中,每一个单词都清晰得如同面对面交谈,语速慢得让他觉得有时间在脑海里将其翻译成中文再分析一遍。
他几乎是不假思索地在答题卡上勾选着答案,速度快得让旁边偶尔瞥见的考生暗自咋舌。
接下来的阅读部分,长长的文章在他眼中被自动分解成意群和逻辑模块,题目设置的陷阱和关键点一目了然。
他流畅地阅读、答题,速度惊人。
完形填空和翻译题,他刻意收敛了一下,没有使用过于华丽的词汇和复杂的句式,但保证语法绝对准确,用词地道,符合语境。
最后是作文。
题目是关于“人工智能对未来社会就业结构的潜在影响”。
这是一个颇具深度和前瞻性的话题。林川脑海中瞬间闪过系统知识库里那些超越时代的碎片信息,但他立刻压制住了引用那些过于超前观点的冲动。
他构思了一篇结构严谨、论证清晰、语言流畅的议论文,采用了标准的“总-分-总”结构,论点明确,论据充分。
既展现了良好的逻辑思维和语言组织能力,又控制在了一个“优秀本科生”可能达到的范围内——至少他自己是这么认为的。
他下笔如飞,漂亮的英文圆体字流畅地出现在答题卡上,思路清晰,几乎没有停顿。
写完最后一个单词,他通读一遍,稍作修改,感觉十分满意。